学习策略主要指学生为促进语言学习和语言运用而采取的各种行 动和步骤。学习策略的使用表现为学生在语言学...

语言技能是语言运用能力的重要组成部分。语言技能包括听、 说、读、看、写等方面的技能。听、读、看是理解...

文化知识包含中外文化知识，是学生在语言学习活动中理解文化 内涵，比较文化异同，汲取文化精华，坚定文化...

语用知识指在特定语境中准确理解他人和得体表达自己的知识。 掌握一定的语用知识有助于学生根据交际目的、...

语言知识包括语音、词汇、语法、语篇和语用知识。学习语言知 识的目的是发展语言运用能力，因此要特别关注...

语言知识包括语音、词汇、语法、语篇和语用知识。学习语言知 识的目的是发展语言运用能力，因此要特别关注...

语言知识包括语音、词汇、语法、语篇和语用知识。学习语言知 识的目的是发展语言运用能力，因此要特别关注...

语言知识包括语音、词汇、语法、语篇和语用知识。学习语言知 识的目的是发展语言运用能力，因此要特别关注...

语篇类型是指记叙文、议论文、说明文、应用文等不同类型的文体，以及口头、书面等多模态形式的语篇，如文字...

主题为语言学习提供主题范围或主题语境。学生对主题意义的 探究应是学生学习语言的最重要内容，直接影响学...

英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础，包含六个要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、...

学习策略主要包括元认知策略、认知策略、交际策略、情感管理策略等。其中，元认知策略有助于学生计划、监控...

语言技能分理解性技能和表达性技能，具体包括听、说、读、看、写等方面的技能及其综合运用。听、读、看是理...

文化知识既包括饮食、服饰、建筑、交通，以及相关发明与创造等物质文化的知识，也包括哲学、科学、历史、语...

语言知识包括语音、词汇、语法、语篇和语用知识，是发展语言技能的重要基础。以下针对语言知识所包含的各要...

语篇分不同的类型。语篇类型既包括连续性文本，如对话、访谈、记叙文、说明文、应用文、议论文、歌曲、歌谣...

主题主题包括人与自我、人与社会、人与自然三大范畴。其中，“人与自我”以“我”为视角，设置“生活与学习...

英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理...