主题为语言学习提供主题范围或主题语境。

学生对主题意义的 探究应是学生学习语言的最重要内容，直接影响学生语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效。

在人与自我、人与社会和人 与自然这三大主题语境中，人与自我涉及“生活与学习”“做人与做 事”等两个主题群下的9项子主题；人与社会涉及“社会服务与人际沟通” “文学、艺术与体育” “历史、社会与文化” “科学与技术”等 四个主题群下的16项子主题；人与自然涉及“自然生态”“环境保 护”“灾害防范”“宇宙探索”等四个主题群下的7项子主题。所有主题语境都应包含中外文化的范畴。 

人与自我

    主题群

    （1）生活与学习

    （2）做人与做事

    主题语境内容要求

    （1）个人、家庭、社区及学校生活； 

    （2）健康的生活方式、积极的生活态度； 

    （3）认识自我，丰富自我，完善自我； 

    （4）乐于学习，善于学习，终身学习； 

    （5）语言学习的规律、方法等； 

    （6）优秀品行，正确的人生态度，公民义务与社会责任； 

    （7）生命的意义与价值； 

    （8）未来职业发展趋势，个人职业倾向、未来规划等； 

    （9）创新与创业意识。

人与社会

    主题群    

    （1）社会服务与人际沟通

    （2）文学、艺术与体育

    （3）历史、社会与文化

    （4）科学与技术

    主题语境内容要求

    （1）良好的人际关系与社会交往； 

    （2）公益事业与志愿服务； 

    （3）跨文化沟通、包容与合作； 、

    （4）小说、戏剧、诗歌、传记、文学简史、经典演讲、文学名 著等； 

    （5）绘画、建筑等领域的代表性作品和人物； 

    （6）影视、音乐等领域的概况及其发展； 

    （7）体育活动、大型体育赛事、体育与健康、体育精神； 

    （8）不同民族文化习俗与传统节日； 

    （9）对社会有突出贡献的人物； 

    （10）重要国际组织与社会公益机构； 

    （11）法律常识与法治意识等； 

    （12）物质与非物质文化遗产；

    （13）社会热点问题； 

    （14）重大政治、历史事件，文化渊源； 

    （15）社会进步与人类文明； 

    （16）科技发展与信息技术创新，科学精神，信息安全。

人与自然

    主题群

    （1）自然生态

    （2）环境保护

    （3）灾害防范

    （4）宇宙探索

    主题语境内容要求

    （1）主要国家地理概况； 

    （2）自然环境、自然遗产保护； 

    （3）人与环境、人与动植物； 

    （4）自然灾害与防范，安全常识与自我保护； 

    （5）人类生存、社会发展与环境的关系； 

    （6）自然科学研究成果； 

    （7）地球与宇宙奥秘探索。