语言知识包括语音、词汇、语法、语篇和语用知识。学习语言知 识的目的是发展语言运用能力，因此要特别关注语言知识的表意功 能。以下针对语言知识中语用知识所包含的各要素，列出高中阶段学生应学习的内容和要求。

语用知识内容要求

语用知识指在特定语境中准确理解他人和得体表达自己的知识。 掌握一定的语用知识有助于学生根据交际目的、交际场合的正式程 度、参与人的身份和角色，选择正式或非正式、直接或委婉、口头或 书面语等语言形式，得体且恰当地与他人沟通和交流，达到交际的目 的。因此，在英语作为国际通用语的背景下，学习和掌握一定的语用 知识有利于提升高中学生有效运用英语的能力和灵活的应变能力。

1、必修

    （1）选择符合交际场合和交际对象身份的语言形式，如正式与非正 式语言，表达问候、介绍、告别、感谢等，保持良好的人际关 系； 

    （2）运用得体的语言形式回应对方观点或所表达的意义，进行插话、打断或结束交谈，并在口语交际中有效运用非语言形式，如目光、表情、手势、姿势、动作等身势语；

    （3）根据交际具体情境，正确理解他人的态度、情感和观点，运用 得体的语言形式，如礼貌、直接或委婉等方式，表达自己的态度、情感和观点。

2、选择性必修

    （1）根据交际场合的正式程度、行事程序及与交际对象的情感距离， 选择正式或非正式、直接或委婉的语言形式，理解和表达道歉、 请求、祝愿、建议、拒绝、接受等，达到预期的交际效果； 

    （2）在比较深入的跨文化沟通中，正确理解他人的态度、情感和观 点，根据交际场合的正式程度和行事程序，选择正式或非正式、 直接或委婉的语言形式，表达自己的态度、情感和观点，体现 文化理解，运用得体的语言进行跨文化交际； 

    （3）通过书面形式进行交际时，能根据交际对象的身份、事由、正 式与非正式程度，选择得体的语言形式进行有效的跨文化沟通。

3、选修（提高类）

    （1）根据社会交往场合的正式程度、行事程序以及与交际对象的情 感距离，运用正式或非正式、直接或委婉的语言形式恰当地理 解和表达更广泛的交际意图，体现对交际对象应有的尊重和礼 貌，使交际得体有效； 

    （2）根据不同对象、时间、地点、情境，综合理解他人的态度、情 感和观点，运用得体的语言形式表达自己的态度、情感和观点， 体现文化理解，达到良好的交际效果； 

    （3）熟悉英美等国家的文化特征和思维方式，有效运用得体的语言 开展文化交流，体现多元思维，与不同文化背景的人进行顺利沟通。