学习策略主要包括元认知策略、认知策略、交际策略、情感管理策略等。其中，元认知策略有助于学生计划、监控、评价、反思和调整学习过程，提升自主学习能力;认知策略有助于学生采用适宜的学习方式、方法和技术加工语言信息，提高学习效率;交际策略有助于学生发起、维持交际，提高交际效果;情感管理策略有助于学生调控学习情绪，保持积极的学习态度。

    一级学习策略内容要求

        1.元认知策略

        （1）在学习时集中注意力;

        （2）在交流中注意倾听、积极思考;

        （3）尝试运用多种途径学习英语，遇到问题主动向老师或同学请教;

        （4）在教师指导下制订简单的学习计划，并付诸行动;

        （5）能意识到自己英语学习中的进步与不足，并作出适当调整。

        2.认知策略

        （1）在词语与相应事物之间建立联系;

        （2）在新旧语言知识之间建立联系;

        （3）在语境中学习词汇和语法;

        （4）通过分类等方法加深对词汇的理解和记忆;

        （5）积极运用所学英语进行表达和交流;

        （6）注意观察生活和媒体中使用的简单英语。

        3.交际策略

        （1）没听懂对方说的英语时，会请对方说慢一些或再说一遍；

        （2）在表达遇到困难时，用简单的手势、指示代词等手段辅助表达。

        4.情感管理策略

        （1）对英语学习有兴趣，乐于参与学习活动;

        （2）敢于开口，表达中不怕出错;

        （3）有与同伴合作学习的愿望，乐于与他人共同完成学习任务。

    二级学习策略内容要求

        1.元认知策略

        （1）根据需要进行预习，对所学内容主动复习和归纳;

        （2）在教师指导下制订简单的学习计划，合理安排学习时间；

        （3）主动利用图书馆和相关资源进行拓展学习;

        （4）初步借助词典等简单的工具书学习英语;

        （5）主动了解英语学习方法，探索适合自己的学习方法;

        （6）对学习过程和效果进行自我评价和反思，根据需要调整计划，遇到问题主动请教。

        2.认知策略

        （1）运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务;

        （2）借助图表、思维导图等工具归纳、整理所学内容;

        （3）借助拼读规则拼读生词;

        （4）在学习内容与个人经历之间建立有意义的联系;

        （5）养成按意群阅读的习惯。

        3.交际策略

        （1）借助非语言信息线索理解他人表达的信息;

        （2）能在口头表达中借助目光、表情、手势、动作等非语言手段表达意思。

        4.情感管理策略

        （1）保持对英语学习的积极态度和自信心，主动参与各种学习和运用语言的实践活动;

        （2）主动与同学开展合作学习，乐于与他人分享学习资源和策略方法;

        （3）遇到困难或取得进步时能有效调整自己的情绪。

    三级学习策略内容要求

        1.元认知策略

        （1）制订明确的英语学习目标和计划，并进行监控、反思和调整;

        （2）定期反思和评价自己学习中的收获、进步与不足；

        （3）积极探索适合自己的学习方法;

        （4）根据需要主动进行预习和复习;

        （5）在学习中有意识地加强自己的专注力;

        （6）合理规划、分配、利用和管理时间，提升学习效率和自控力;

        （7）搜索并利用线上线下资源丰富自己的英语学习内容;

        （8）使用工具书查找信息，了解和学习英语;

        （9）经常和同学组成小组，合作学习英语;

        （10）善于抓住课内外用英语沟通与交流的机会开展学习和交流。

        2.认知策略

        （1）在学习中激活并关联已知;

        （2）在学习中利用不同感官增强理解和记忆;

        （3）在学习中善于抓要点、记笔记;

        （4）整理、归纳所学内容，把握重点和难点;

        （5）在学习中善于利用信息结构图等理解主题，

        （6）运用多种方法、借助多种资源学习和记忆词语，如拼读、联想、搭配、分类，以及构词法等;

        （7）从形式、意义和使用三个角度关注和学习语法，善于发现语言规律，并能运用规律举一反三;

        （8）了解和运用各种阅读技巧和策略，如预测、略读、猜测词义、推断、理解篇章(或语篇)结构和指示代词的指代意义等，提升阅读的兴趣与能力;

        （9）了解和运用基本的写作技巧和策略，如审题、选材、列提纲、修改习作和积累词句等，提升写作能力;

        （10）在学习和使用英语时，意识到错误并进行自我纠正；

        （11）有效地借助母语知识理解英语。

        3.交际策略

        （1）在沟通与交流中，借助手势、表情等体态语表达意义；

        （2）沟通与交流遇到困难时，主动提问，请求澄清或寻求帮助;

        （3）在沟通与交流中，注意并尊重中外文化习俗的差异。

        4.情感管理策略

        （1）对英语学习保持主动性和积极性，激发动机，端正态度降低焦虑，保持自信;

        （2）乐于参与课内外英语实践活动，积极沟通表达，不怕犯错；

        （3）在学习和运用英语的过程中调控自己的情绪，取得成绩不盲目骄傲，遇到问题不轻言放弃，有一定的抗挫折能力。