关于高中化学,很多孩子也会像害怕学高中物理那样,觉得非常难学好,尤其是听到高年级的熟人说有机化学像天书一样，心里早早就想打退堂鼓。但其实对于高中化学这门课来说，很多人把它归类为理科中的文科，说得也非常在理，但如果真的把它按照文科的学习方式来学，可能又存在只学了个皮毛，真正精髓的部分也无法掌握。

那到底该如何来学习化学呢?下面我就先把高中的化学分类简单给大家介绍一下，然后大家心里就会有个数了。高中的化学一般可以这样分成四大类:元素化学、有机化学、反应原理和化学实验。

元素化学实际上包含了整个高中化学中最琐碎的知识,因为一种元素存在于多种物质之中，所以与之相关的所有物质的化学性质都要熟知，而这种相关物质中又不止包含一种物质,这就造成了各种元素和相关物质之间的错综复杂的关系，有时是相关联，有时又会重复，所以在记忆上就会显得杂乱无章，这在必修一后半部的无机化学中展现得淋漓尽致。

但是对于单一元素的各种性质在考试中一般不会单独出现,所以记忆就和考试产生了矛盾，所以这块的学习就必须要善于归纳总结才能学好。不仅要善于把前后相关联的知识点结合起来,还要把时间跨度比较大的相关知识点也能结合起来，否则在脑海中就是分散的，无法有效地组合记忆，必然容易造成知识点的遗漏，而自己也无法发现。

那这块该如何来学习记忆呢?前面说过，归纳总结，在具体点就是画物质转化图，比如在学了卤素之后，把这一章中和卤素沾边的所有物质都写出来,并且把转化条件和反应方程式也一并写出来，这样就能把所涉及到的各个知识点和元素本身都搞清楚了，最好是自己画图，这样印象深刻，更有利于记忆。

关于有机化学，这个部分体系庞大，种类众多，分子式也相对复杂，各种性质、化学反应种类众多，非常难于记忆。如果没有将有机化学做一个分类，是很难搞清楚他们之间的关系的，所以一般都按照官能团来进行分类简单来说，就是按照双键、三键、羟基等等来进行分类。可以不用分得太细，但要把有相同点的物质放在一块。然后把每一类的物质的性质和发生的反应要记清楚。

首先把单独的官能团的性质搞清楚,然后就是搞清楚各类官能团之间是如何转化的。比如你搞清楚了醇、醛、酸、酯各自的性质后，然后再搞清楚醇到醛、醛到酸、酸到酯发生反应的条件是怎样的，反应方程式是怎样的。由于有机反应很多时候在不同的条件下也是可逆的,所以也要记清楚可逆反应的发生条件，这样看起来复杂多变的有机化学就会变得有规律可循，也就不会是雾里看花那样啥啥都分不清了。

至于反应原理,是存在于整个化学学习中的,无论是无机还是有机化学都是通过化学反应联系起来的,就连化学中唯一属于理科的关于化学方程式的计算，也都是通过化学反应方程式进行的。这一块虽然是单独分类，但实际上却贯穿于整个高中化学。

对于这块,需要很强的计算能力和超强的逻辑推导能力。从本质上来说元素化学和有机化学都是在教反应产生了什么，而反应原理则是在教如何产生的反应。所以从这方面来讲，基本定义和概念就非常重要了，否则题目都读不懂，反应方程式都用错，那最后结果也是无法正确的。

最后就是化学实验部分了。这部分是高考必考的内容，也是让很多孩子头痛的地方。因为化学实验部分关于实验操作细节多,而且步骤也相对复杂，所以如果不能从本质上理解实验,那这些细节上的要求基本上就不容易记忆全面，单靠硬记是很容易记混的，因为很多实验步骤大同小异，关键部分细节不同，如果差别不大，记忆起来是很难区分的。

所以实验部分大家的重点不要局限于实验现象,而是先要弄清楚实验目的，这样才能搞清楚每一步的实验步骤是为什么要这样做，具体操作细节要记清楚，同时背后的理论知识是什么也要搞清楚。很多考题考的都是某几个细节，而不是考实验的步骤复述。

所以，要想学好高中化学，就要按照这几个分类去学习，但又不能完全独立地去学，要找到规律、同时又要记住各自的特性，要善于总结归纳，建立起自己的做题体系,既要注重整体之间的联系,又要注重各自之间的不同才有可能学好化学。